《讓天賦自由》—童年被教育抹殺的天賦，成年後試著找回來吧

你不一定知道自己的天賦是什麼，但我們至少要知道，不是只有會讀書才叫天賦。

《讓天賦自由》這本書是英國學者寫的，令我驚訝的是，英國人的教育其實也面臨到了一樣的問題，那就是太偏重智育的發展。

大家可能也有這種經驗，國中的美術與音樂課永遠是看得到吃不到，因為都拿來上數學、英文了，風氣最盛的時候連體育課都差點被搶走，還好全班大力反對才作罷。

因為在台灣的教育制度下，會考的才是重點科目。

我正好是比較擅長會考試的項目，所以在這種環境下生活如魚得水，但有些人沒辦法這樣，因此我的評價就會比較屬於「會讀書」、「聰明」的。

但仔細想想，什麼時候聰明等於會讀書的同義詞了，如果你從小拿到琴就會彈、開口就可以唱出一首歌、或是圍棋的下法很有意思，大家也會稱你「聰明」，但進了國小以後，慢慢就只有會書才能稱為聰明的了。

孩子本來可以有一百種世界可以盡情探索，有的人會從下棋到舞蹈、有人從音樂到戲劇、有人從數學到美術，但到了學校後，只剩一種，不管你之前興趣是什麼，最好現在開始關注學校給你這個世界。

一百個世界變成一個，難怪很多小孩不快樂。

這本《讓天賦自由》比較可惜的地方在於，書裡提到了眾多教育的具體問題，但都只能給出抽象解方，例如老師應該關注每個人不同的才能、你應該找出對你潛能有幫助的貴人之類的。

有個例子讓我看了覺得很有感，英國一個小學戲劇老師的教學，是串連各個科目，例如歷史教到法國大革命，他便請歷史老師設計劇情、科學老師帶著學生做出斷頭台、美術老師帶學生縫戲服，最後大家一起演出一場法國大革命。

這樣的教學很令人羨慕，我相信在座如果有老師，一定也很贊同這樣的教育理念。

但問題是什麼，你花了這麼久的時間，只教到法國大革命、滑輪製作，這樣的進度能符合現在考試的要求嗎？

因此我會說，這本書的強項是批判，但實際上沒有提出什麼解決之道，比較偏向自我提升那類的書。

書裡告訴你，如果夠有熱情，即使被學校教育體系打壓，你仍然有機會在師長間找到一個空隙，一個喘息空間讓你發展天賦。

我一直在思考這本書適合什麼年紀的人看，年紀輕的人可能適合，但他們對外在環境的抵抗能力比較弱，舉例來說， 如果這所學校就是保守的，美術課的老師對你愛理不理，即使你展現出了天賦，他也看不懂，這樣的地方要發展天賦其實是有困難的。

因此我會覺得，這本書適合你本來就對自己的天賦有想法的大人，因為已經出了社會，可以用資源去追尋自己的天賦。

如果你有些在學期間被打壓，沒機會發展(但也還沒死透)的天賦，這本書應該可以給你很大的鼓勵，既然看到這篇文章了，建議你也去找這本書回來看看吧。